В школы Приангарья в этом году пришли работать более 1100 молодых специалистов

В Приангарье в 2022 году к педагогической деятельности приступили 1126 молодых специалистов.

Из них 726 человек с высшим образованием, 400 человек со средним профессиональным образованием. Всего в начале года в школах начали работать порядка 20 тысяч учителей, сообщил министр образования Максим Парфенов, комментируя поручение Губернатора Иркутской области Игоря Кобзева о проведении 9 декабря заседания межведомственной рабочей группы по организации и проведению в регионе Года педагога и наставника. Заседание проведет зампредседателя Правительства Валентина Вобликова, уточняет пресс-служба областного кабмина.

«На заседании рабочей группы ее участники обсудят все предложения, которые поступили в минобр, и определят, какие из них обязательно должны войти в региональный план. Нам важно этими мероприятиями укрепить престиж учительской профессии, поддержать педагогов, чтобы молодежь с интересом шла работать в школы», – сказал Игорь Кобзев.

Министр отметил, чтобы обеспечить образовательные организации кадрами, Правительство области предлагает муниципалитетам активнее включаться в практику заключения договоров о целевом обучении в образовательных организациях среднего профессионального и высшего образования.

«Сегодня такие договоры заключены с 356 студентами. Наибольшее количество заключено в Иркутске, Иркутском районном муниципальном образовании, Ангарском городском округе, Усть-Илимске, Саянске. Среди мер господдержки молодых специалистов следует отметить единовременную денежную выплату молодым специалистам, впервые приступившим к работе в образовательных организациях, расположенных в сельской местности. На решение кадрового вопроса направлена и федеральная программа «Земский учитель», в которой участвует Иркутская область». – сообщил Максим Парфенов.

Также глава ведомства отметил, что в соответствии с показателями федерального проекта «Современная школа» в этом году в образовательных организациях внедрена система наставничества педагогических работников как инструмент наращивания профессиональных компетенций педагогов, пишет НИА-Байкал.